A Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia (Seduct) promoveu a Formação e Alinhamento Pedagógico para cerca de 100 professores do 2° ano, pedagogos e professores de suporte pedagógico (PSPs) sobre o Avalia RJ, na última terça-feira (15), no Palácio da Cultura. A capacitação foi promovida pela Escola de Formação dos Educadores Municipais e Departamento Pedagógico, abordando o tema “Do diagnóstico à intervenção: caminhos para fortalecer as aprendizagens”.
O encontro representou um momento de diálogo, reflexão e troca de experiências sobre as práticas desenvolvidas em sala de aula, e foi uma oportunidade para fortalecer o trabalho pedagógico, alinhar estratégias de ensino e aprendizagem, além de compartilhar conhecimentos que contribuam para uma prática cada vez mais significativa e conectada às necessidades dos estudantes da rede municipal de ensino.
A formação foi ministrada pela gerente de Ensino Fundamental, Jossana Bartolazzi; a coordenadora de Alfabetização, Viviane Pereira; articuladora municipal do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), Paula Azeredo; e a professora Fernanda Rangel.
Durante o encontro, foram apresentadas as habilidades da Matriz de Referência da avaliação, contemplando os componentes de Língua Portuguesa e Matemática, além de sugestões de sequências didáticas e estratégias pedagógicas para o desenvolvimento dessas habilidades, tendo como referência também a BNCC.
De acordo com Jossana, foi um momento muito importante de diálogo, alinhamento e mobilização para a avaliação do Avalia RJ, que contribui para a aferição do Índice Criança Alfabetizada (ICA).
“Mais do que preparar para uma avaliação, nosso objetivo é fortalecer o trabalho pedagógico, apoiar os professores e garantir que nossas crianças tenham cada vez mais oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. Foi um encontro de construção coletiva, reafirmando nosso compromisso com uma educação de qualidade e com o direito de cada criança de aprender”, informou Jossana.
Segundo Paula, a iniciativa integra as ações de acompanhamento e fortalecimento da alfabetização, com foco no trabalho realizado junto aos estudantes do ciclo de alfabetização. Para ela, a participação dos pedagogos, PSPs e professores possibilitou a troca de experiências, o esclarecimento de dúvidas e a reflexão sobre as práticas que vêm sendo desenvolvidas nas unidades escolares.
O encontro também reforçou a importância do planejamento intencional e do acompanhamento contínuo das aprendizagens, considerando as especificidades de cada criança.
“A partir das discussões realizadas, os profissionais poderão utilizar os materiais compartilhados como apoio ao planejamento das próximas atividades, articulando as habilidades previstas na Matriz de Referência às experiências de aprendizagem propostas em sala de aula”, disse Paula.
Ela acrescentou que o diálogo com as escolas e a promoção de ações de apoio pedagógico reafirmam que avaliar é também uma oportunidade de compreender os percursos de aprendizagem e qualificar as estratégias de ensino. “Nesse sentido, o trabalho desenvolvido em rede busca assegurar que cada criança tenha as condições necessárias para avançar em seu processo de alfabetização e aprendizagem”, completou.
Na opinião de Fernanda, o encontro aproximou os professores dos objetivos principais da prova avalia RJ, onde o foco principal é a alfabetização dos alunos, principalmente, das habilidades que eles precisam consolidar até o final do 2º ano.
“Nosso trabalho não foi simplesmente preparar o aluno para fazer uma prova, mas ajudar o professor a compreender o que está sendo avaliado, olhar para a realidade da sua turma e pensar em intervenções que realmente façam diferença na aprendizagem. A avaliação nos traz dados importantes, mas é o trabalho pedagógico realizado todos os dias, em sala de aula, que transforma esses dados em avanços na alfabetização”, finalizou.
Avalia RJ
O Avalia RJ é um sistema de avaliação diagnóstica e formativa em larga escala promovido pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro em parceria com as redes municipais e estadual de ensino. O exame mede habilidades fundamentais dos estudantes, com foco especial em Língua Portuguesa (leitura, escrita e análise linguística) e Matemática (raciocínio lógico).
O objetivo principal é gerar indicadores e dados estatísticos para que gestores, professores e escolas identifiquem lacunas de aprendizagem, compreendam os desafios pedagógicos e aprimorem estratégias de ensino em sala de aula.
Por Kamilla Uhl / Fotos: Divulgação
